Description courte :
Ce modèle convient à une utilisation comme outil pédagogique intuitif lors de l'enseignement des cours d'hygiène physiologique dans les collèges ordinaires, permettant aux élèves de comprendre la distribution des bronchioles dans les poumons et leur division en bronchioles terminales, ainsi que leur relation avec les alvéoles.
Modèle anatomique alvéolaire – La « fenêtre microscopique » pour l’enseignement du système respiratoire
Envie de percer les mystères des alvéoles et de la physiologie respiratoire ? Ce « Modèle d’anatomie alvéolaire » constitue un outil précieux pour l’enseignement médical et la vulgarisation des sciences biologiques, en vous guidant à travers les mécanismes fondamentaux des échanges gazeux !
1. Restauration précise, « visualisation » des structures anatomiques
Le modèle présente la structure associée des alvéoles et des bronchioles dans une **proportion de simulation élevée** complète :
- ** Système des voies respiratoires ** : Afficher clairement les branches hiérarchiques des bronchioles terminales → bronchioles respiratoires → canaux alvéolaires → sacs alvéolaires, restituer le « réseau arborescent » des voies respiratoires et vous aider à comprendre le trajet de distribution des gaz ;
- ** Unité alvéolaire ** : Agrandit et présente la morphologie des alvéoles, ainsi que les structures microscopiques telles que le réseau capillaire et les fibres élastiques à l'intérieur du septum alvéolaire, fournissant une explication intuitive de la « base structurelle des échanges gazeux » – comment l'oxygène passe à travers les parois alvéolaires et les parois capillaires dans le sang, et comment le dioxyde de carbone est expulsé dans la direction opposée ;
- ** Distribution vasculaire ** : Indiquez les connexions entre l'artère pulmonaire, les branches de la veine pulmonaire et les capillaires, en présentant clairement le fonctionnement spécifique de la « circulation pulmonaire » dans les alvéoles et en décryptant la logique collaborative des systèmes respiratoire et circulatoire.
Deuxièmement, une utilisation multiscénarios pour rendre les connaissances « facilement accessibles ».
(1) L’enseignement médical : le passage de la théorie à la pratique
- **Enseignement en classe** : Les enseignants peuvent combiner des modèles pour expliquer des connaissances telles que « le rôle du surfactant alvéolaire » et « les changements de structure alvéolaire au cours de l'emphysème », en remplaçant les descriptions abstraites par des démonstrations « physiques » pour rendre les connaissances en physiologie et pathologie respiratoires plus faciles à comprendre.
- **Opération pratique étudiante** : Les étudiants en médecine peuvent renforcer leur mémorisation de points clés tels que « barrière qi-sang » et « rapport ventilation alvéolaire-débit sanguin » en reconnaissant la structure du modèle, jetant ainsi les bases de l'étude de la « physiologie », de la « pathologie » et de la « médecine interne ».
(2) Vulgarisation des sciences biologiques : rendre les connaissances sur la respiration « vivantes »
- **Vulgarisation scientifique sur les campus** : Dans les cours de biologie au collège, des modèles sont utilisés pour illustrer des questions telles que « Pourquoi la respiration devient-elle rapide après avoir couru ? » (la demande de ventilation alvéolaire augmente) et « Comment le tabagisme nuit-il aux alvéoles ? » (il détruit les fibres élastiques des alvéoles), rendant ainsi le principe abstrait de la respiration intuitif et intéressant ;
- ** Promotion de la santé publique ** : Lors de conférences sur la santé communautaire et dans les salles d'exposition de vulgarisation scientifique des hôpitaux, des modèles sont utilisés pour expliquer la pathogénie de la « bronchopneumopathie chronique obstructive et de la pneumonie », aidant ainsi le public à comprendre l'essence des maladies et à renforcer sa sensibilisation à la protection de la santé.
(3) Formation clinique : Contribuer à la compréhension des maladies respiratoires
- ** Formation d'infirmier(ère)/thérapeute en réadaptation ** : En observant le modèle, comprendre « comment les médicaments de nébulisation atteignent les alvéoles » et « comment la physiothérapie thoracique favorise la ventilation alvéolaire », et optimiser les opérations de soins infirmiers et de réadaptation ;
- ** Éducation du patient ** : Les médecins peuvent démontrer visuellement les « changements structurels après une lésion alvéolaire » aux patients atteints de bronchopneumopathie chronique obstructive et de fibrose pulmonaire, les aider à expliquer les plans de traitement (tels que la rééducation pulmonaire et les cibles médicamenteuses) et améliorer l’observance du traitement par le patient.
Troisièmement, une conception de haute qualité, durable et réaliste
Fabriqué en PVC écologique, ce modèle présente une structure stable, une excellente reproduction des couleurs et une grande durabilité. Son socle assure une parfaite stabilité, facilitant l'observation et l'explication sous différents angles. Idéal pour des démonstrations pédagogiques fréquentes ou des présentations de longue durée, il transmet les connaissances avec précision et constitue un outil pédagogique permanent pour l'apprentissage de la physiologie respiratoire.
Des cours théoriques destinés aux étudiants en médecine à la vulgarisation scientifique en santé publique, ce modèle d'anatomie alvéolaire, avec sa « perspective microscopique » intuitive, rend la connaissance de la respiration enfin accessible !
Contenu pédagogique :
1. Coupe transversale des bronchioles sans cartilage ;
2. La relation entre les bronchioles terminales et les alvéoles ;
3. La structure des canaux alvéolaires et des sacs alvéolaires ;
4. Le réseau capillaire contenu dans les compartiments entre les alvéoles.
Fabriqué en PVC et placé sur une base en plastique. Dimensions : 26 x 15 x 35 cm.
Conditionnement : 81 x 41 x 29 cm, 4 pièces par boîte, 8 kg
