Voici le modèle de machine à accouchement. Son système de transmission mécanique permet de simuler le passage du fœtus dans le canal vaginal. Principalement utilisé dans le domaine de la formation médicale, il constitue un outil pédagogique important en obstétrique et gynécologie. Il permet aux étudiants en médecine de comprendre intuitivement le mécanisme de l'accouchement et de se familiariser avec les mouvements du fœtus lors de son passage dans le canal vaginal, contribuant ainsi à améliorer leurs compétences obstétricales et leur pratique clinique.
Étude de cas de formation pédagogique
Enseignement du mécanisme d'accouchement de base : Dans le cadre de l'enseignement de l'obstétrique et de la gynécologie en faculté de médecine, les enseignants utilisent une maquette de machine d'accouchement pour illustrer aux étudiants les différentes étapes d'un accouchement par voie basse occipito-antérieure : connexion, descente, flexion, rotation interne, extension, réduction, rotation externe et dégagement des épaules. En faisant tourner le dispositif mécanique de la maquette pour simuler les mouvements du fœtus dans le canal vaginal, les étudiants peuvent visualiser intuitivement la relation entre le fœtus et le bassin maternel à chaque étape, approfondir leur compréhension théorique du fonctionnement normal de la machine d'accouchement, améliorer leur visualisation spatiale et jeter les bases de leur pratique clinique future.
Enseignement sur la présentation fœtale anormale : Pour l’accouchement par le siège, une présentation fœtale anormale fréquente, l’enseignant a ajusté la position du fœtus en siège à l’aide d’un modèle, démontrant les problèmes tels que la procidence du cordon ombilical, le soulèvement des bras du fœtus et la difficulté à sortir la tête en arrière, qui surviennent souvent lors d’un accouchement par le siège. Les étudiants manipulent le modèle en groupes pour pratiquer les techniques d’accouchement par le siège, notamment comment les sages-femmes utilisent leurs paumes pour maintenir les hanches du fœtus qui se déplacent vers l’extérieur pendant le travail, contrôler le rythme du travail, jusqu’à ce que l’orifice utérin soit complètement ouvert et le vagin entièrement dilaté, puis assister le fœtus à la naissance, afin d’améliorer la capacité des étudiants à gérer les situations d’accouchement difficiles.
cas d'évaluation des compétences cliniques
Évaluation des nouvelles sages-femmes en milieu hospitalier : Lorsqu’un hôpital figurant parmi les trois meilleurs procède à l’évaluation des compétences des nouvelles sages-femmes, il utilise une simulation d’accouchement pour recréer différents scénarios, notamment l’accouchement normal, la dystocie céphalique (comme la présentation occipito-postérieure persistante), l’accouchement par le siège, etc. L’évaluation vise à observer si les sages-femmes sont capables d’évaluer avec précision la position fœtale et la progression du travail, si elles maîtrisent les techniques obstétricales (par exemple, si elles savent guider la mère lors des efforts d’expulsion et réaliser une incision périnéale latérale en cas de dystocie céphalique), et si elles gèrent correctement des aspects clés tels que l’extraction de la hanche et de l’épaule du fœtus lors d’un accouchement par le siège. L’évaluation des compétences professionnelles des sages-femmes repose sur leurs performances. L’objectif est de les aider à identifier leurs points faibles et à les améliorer.
Évaluation de la formation standardisée des internes : Dans le cadre de l'évaluation de la formation standardisée des internes en obstétrique-gynécologie, le modèle de transfert sur machine d'accouchement est utilisé comme outil d'évaluation essentiel pour simuler des situations d'urgence obstétricales réelles, telles qu'une anomalie du rythme cardiaque fœtal ou des contractions maternelles faibles pendant le travail. Les internes doivent établir un diagnostic précis et prendre des décisions thérapeutiques appropriées, notamment en choisissant la méthode d'accouchement la plus adaptée et en décidant de la nécessité d'une césarienne. Pour ce faire, ils doivent manipuler le modèle et appliquer pleinement leurs connaissances et compétences acquises dans le temps imparti. L'objectif est d'évaluer leur maîtrise des connaissances et compétences relatives à l'accouchement ainsi que leur capacité de réaction clinique.
Date de publication : 2 avril 2025