La technologie de réalité augmentée (AR) s'est avérée efficace pour afficher des informations et restituer des objets 3D.Bien que les étudiants utilisent couramment les applications AR via des appareils mobiles, les modèles en plastique ou les images 2D sont encore largement utilisés dans les exercices de coupe de dents.En raison de la nature tridimensionnelle des dents, les étudiants en sculpture dentaire sont confrontés à des défis en raison du manque d’outils disponibles fournissant des conseils cohérents.Dans cette étude, nous avons développé un outil de formation à la sculpture dentaire basé sur la RA (AR-TCPT) et l'avons comparé à un modèle en plastique pour évaluer son potentiel en tant qu'outil de pratique et l'expérience de son utilisation.
Pour simuler la coupe des dents, nous avons créé séquentiellement un objet 3D comprenant une canine maxillaire et une première prémolaire maxillaire (étape 16), une première prémolaire mandibulaire (étape 13) et une première molaire mandibulaire (étape 14).Des marqueurs d'image créés à l'aide du logiciel Photoshop ont été attribués à chaque dent.Développement d'une application mobile basée sur AR en utilisant le moteur Unity.Pour la sculpture dentaire, 52 participants ont été répartis au hasard à un groupe témoin (n = 26 ; utilisant des modèles dentaires en plastique) ou à un groupe expérimental (n = 26 ; utilisant AR-TCPT).Un questionnaire de 22 éléments a été utilisé pour évaluer l'expérience utilisateur.L'analyse comparative des données a été réalisée à l'aide du test non paramétrique Mann-Whitney U via le programme SPSS.
AR-TCPT utilise la caméra d'un appareil mobile pour détecter des marqueurs d'image et afficher des objets 3D de fragments de dents.Les utilisateurs peuvent manipuler l'appareil pour revoir chaque étape ou étudier la forme d'une dent.Les résultats de l'enquête sur l'expérience utilisateur ont montré que par rapport au groupe témoin utilisant des modèles en plastique, le groupe expérimental AR-TCPT a obtenu des résultats significativement plus élevés en matière d'expérience de sculpture des dents.
Comparé aux modèles en plastique traditionnels, l'AR-TCPT offre une meilleure expérience utilisateur lors de la sculpture des dents.L'outil est facile d'accès car il est conçu pour être utilisé par les utilisateurs sur des appareils mobiles.Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour déterminer l'impact pédagogique de l'AR-TCTP sur la quantification des dents gravées ainsi que sur les capacités de sculpture individuelles de l'utilisateur.
La morphologie dentaire et les exercices pratiques constituent une partie importante du programme dentaire.Ce cours fournit des conseils théoriques et pratiques sur la morphologie, la fonction et la sculpture directe des structures dentaires [1, 2].La méthode traditionnelle d’enseignement consiste à étudier théoriquement puis à réaliser une sculpture dentaire basée sur les principes appris.Les étudiants utilisent des images bidimensionnelles (2D) de dents et des modèles en plastique pour sculpter des dents sur des blocs de cire ou de plâtre [3,4,5].Comprendre la morphologie dentaire est essentiel pour le traitement de restauration et la fabrication de restaurations dentaires dans la pratique clinique.La relation correcte entre les dents antagonistes et proximales, comme l'indique leur forme, est essentielle pour maintenir la stabilité occlusale et positionnelle [6, 7].Bien que les cours de médecine dentaire puissent aider les étudiants à acquérir une compréhension approfondie de la morphologie dentaire, ils sont toujours confrontés à des défis liés au processus de coupe associé aux pratiques traditionnelles.
Les nouveaux venus dans la pratique de la morphologie dentaire sont confrontés au défi de l'interprétation et de la reproduction d'images 2D en trois dimensions (3D) [8,9,10].Les formes des dents sont généralement représentées par des dessins ou des photographies en deux dimensions, ce qui entraîne des difficultés de visualisation de la morphologie dentaire.De plus, la nécessité de réaliser rapidement une sculpture dentaire dans un espace et un temps limités, associée à l'utilisation d'images 2D, rend difficile pour les étudiants de conceptualiser et de visualiser des formes 3D [11].Bien que les modèles dentaires en plastique (qui peuvent être présentés comme partiellement terminés ou sous leur forme définitive) soient utiles à l'enseignement, leur utilisation est limitée car les modèles en plastique commerciaux sont souvent prédéfinis et limitent les possibilités de pratique pour les enseignants et les étudiants[4].De plus, ces modèles d’exercices appartiennent à l’établissement d’enseignement et ne peuvent pas appartenir à des étudiants individuels, ce qui entraîne une augmentation de la charge d’exercice pendant le temps de cours imparti.Les formateurs instruisent souvent un grand nombre d'étudiants pendant la pratique et s'appuient souvent sur des méthodes de pratique traditionnelles, ce qui peut entraîner de longues attentes pour les commentaires du formateur sur les étapes intermédiaires du carving [12].Par conséquent, il existe un besoin pour un guide de sculpture pour faciliter la pratique de la sculpture dentaire et pour atténuer les limitations imposées par les modèles en plastique.
La technologie de réalité augmentée (RA) est devenue un outil prometteur pour améliorer l’expérience d’apprentissage.En superposant des informations numériques sur un environnement réel, la technologie AR peut offrir aux étudiants une expérience plus interactive et immersive [13].Garzón [14] s'est appuyé sur 25 années d'expérience avec les trois premières générations de classification de l'éducation en RA et a soutenu que l'utilisation d'appareils et d'applications mobiles rentables (via des appareils et des applications mobiles) dans la deuxième génération de RA a considérablement amélioré le niveau d'éducation. caractéristiques..Une fois créées et installées, les applications mobiles permettent à la caméra de reconnaître et d'afficher des informations supplémentaires sur les objets reconnus, améliorant ainsi l'expérience utilisateur [15, 16].La technologie AR fonctionne en reconnaissant rapidement un code ou une balise d'image de la caméra d'un appareil mobile, affichant des informations 3D superposées lorsqu'elles sont détectées [17].En manipulant des appareils mobiles ou des marqueurs d'images, les utilisateurs peuvent observer et comprendre facilement et intuitivement les structures 3D [18].Dans une étude réalisée par Akçayır et Akçayır [19], il a été constaté que la RA augmente le « plaisir » et « augmente les niveaux de participation à l'apprentissage ».Cependant, en raison de la complexité des données, la technologie peut être « difficile à utiliser pour les étudiants » et provoquer une « surcharge cognitive », nécessitant des recommandations pédagogiques supplémentaires [19, 20, 21].Par conséquent, des efforts devraient être faits pour améliorer la valeur éducative de la RA en augmentant la convivialité et en réduisant la surcharge de complexité des tâches.Ces facteurs doivent être pris en compte lors de l’utilisation de la technologie AR pour créer des outils pédagogiques pour la pratique de la sculpture dentaire.
Pour guider efficacement les étudiants dans la sculpture dentaire à l’aide d’environnements AR, un processus continu doit être suivi.Cette approche peut aider à réduire la variabilité et à promouvoir l'acquisition de compétences [22].Les sculpteurs débutants peuvent améliorer la qualité de leur travail en suivant un processus numérique de sculpture dentaire étape par étape [23].En fait, une approche de formation étape par étape s'est avérée efficace pour maîtriser les compétences de sculpture en peu de temps et minimiser les erreurs dans la conception finale de la restauration [24].Dans le domaine de la restauration dentaire, l’utilisation de procédés de gravure sur la surface des dents est un moyen efficace pour aider les étudiants à améliorer leurs compétences [25].Cette étude visait à développer un outil de pratique de sculpture dentaire basé sur la réalité augmentée (AR-TCPT) adapté aux appareils mobiles et à évaluer son expérience utilisateur.En outre, l'étude a comparé l'expérience utilisateur de l'AR-TCPT avec des modèles de résine dentaire traditionnels pour évaluer le potentiel de l'AR-TCPT en tant qu'outil pratique.
AR-TCPT est conçu pour les appareils mobiles utilisant la technologie AR.Cet outil est conçu pour créer des modèles 3D étape par étape de canines maxillaires, de premières prémolaires maxillaires, de premières prémolaires mandibulaires et de premières molaires mandibulaires.La modélisation 3D initiale a été réalisée à l'aide de 3D Studio Max (2019, Autodesk Inc., États-Unis) et la modélisation finale a été réalisée à l'aide du progiciel Zbrush 3D (2019, Pixologic Inc., États-Unis).Le marquage des images a été réalisé à l'aide du logiciel Photoshop (Adobe Master Collection CC 2019, Adobe Inc., USA), conçu pour une reconnaissance stable par les caméras mobiles, dans le moteur Vuforia (PTC Inc., USA ; http:///developer.vuforia. com) ) .L'application AR est implémentée à l'aide du moteur Unity (12 mars 2019, Unity Technologies, États-Unis), puis installée et lancée sur un appareil mobile.Pour évaluer l'efficacité de l'AR-TCPT en tant qu'outil pour la pratique de la sculpture dentaire, les participants ont été sélectionnés au hasard dans le cours de pratique de morphologie dentaire de 2023 pour former un groupe témoin et un groupe expérimental.Les participants du groupe expérimental ont utilisé AR-TCPT et le groupe témoin a utilisé des modèles en plastique du kit de modèle Tooth Carving Step (Nissin Dental Co., Japon).Après avoir terminé la tâche de coupe des dents, l’expérience utilisateur de chaque outil pratique a été étudiée et comparée.Le déroulement de la conception de l'étude est présenté à la figure 1. Cette étude a été menée avec l'approbation du comité d'examen institutionnel de l'Université nationale de Séoul du Sud (numéro IRB : NSU-202210-003).
La modélisation 3D est utilisée pour représenter de manière cohérente les caractéristiques morphologiques des structures saillantes et concaves des surfaces mésiale, distale, buccale, linguale et occlusale des dents pendant le processus de sculpture.Les canines maxillaires et les premières prémolaires maxillaires ont été modélisées au niveau 16, la première prémolaire mandibulaire au niveau 13 et la première molaire mandibulaire au niveau 14. La modélisation préliminaire représente les parties qui doivent être retirées et conservées dans l'ordre des films dentaires. , comme le montre la figure.2. La séquence finale de modélisation de la dent est illustrée à la figure 3. Dans le modèle final, les textures, les crêtes et les rainures décrivent la structure déprimée de la dent, et des informations sur l'image sont incluses pour guider le processus de sculpture et mettre en évidence les structures qui nécessitent une attention particulière.Au début de l'étape de sculpture, chaque surface est codée par couleur pour indiquer son orientation, et le bloc de cire est marqué de lignes pleines indiquant les parties qui doivent être retirées.Les surfaces mésiale et distale de la dent sont marquées de points rouges pour indiquer les points de contact dentaire qui resteront sous forme de saillies et ne seront pas supprimés pendant le processus de coupe.Sur la surface occlusale, des points rouges marquent chaque cuspide comme préservée et des flèches rouges indiquent le sens de gravure lors de la coupe du bloc de cire.La modélisation 3D des pièces retenues et retirées permet de confirmer la morphologie des pièces retirées lors des étapes ultérieures de sculpture sur bloc de cire.
Créez des simulations préliminaires d’objets 3D dans un processus de sculpture dentaire étape par étape.a : Surface mésiale de la première prémolaire maxillaire ;b : Surfaces labiales légèrement supérieures et mésiales de la première prémolaire maxillaire ;c : Surface mésiale de la première molaire maxillaire ;d : Surface légèrement maxillaire de la première molaire maxillaire et surface mésio-buccale.surface.B – joue ;La – son labial ;M – son médial.
Les objets tridimensionnels (3D) représentent le processus étape par étape de coupe des dents.Cette photo montre l'objet 3D fini après le processus de modélisation de la première molaire maxillaire, montrant les détails et les textures pour chaque étape suivante.Les secondes données de modélisation 3D comprennent l'objet 3D final amélioré dans le dispositif mobile.Les lignes pointillées représentent des sections également divisées de la dent, et les sections séparées représentent celles qui doivent être supprimées avant que la section contenant la ligne continue puisse être incluse.La flèche 3D rouge indique le sens de coupe de la dent, le cercle rouge sur la surface distale indique la zone de contact avec la dent et le cylindre rouge sur la surface occlusale indique la cuspide de la dent.a : lignes pointillées, lignes pleines, cercles rouges sur la face distale et marches indiquant le bloc de cire détachable.b : Achèvement approximatif de la formation de la première molaire de la mâchoire supérieure.c : Vue détaillée de la première molaire maxillaire, la flèche rouge indique la direction de la dent et du filetage d'espacement, la cuspide cylindrique rouge, la ligne continue indique la partie à couper sur la surface occlusale.d : Première molaire maxillaire complète.
Pour faciliter l'identification des étapes de sculpture successives à l'aide de l'appareil mobile, quatre marqueurs d'image ont été préparés pour la première molaire mandibulaire, la première prémolaire mandibulaire, la première molaire maxillaire et la canine maxillaire.Les marqueurs d'image ont été conçus à l'aide du logiciel Photoshop (2020, Adobe Co., Ltd., San Jose, Californie) et ont utilisé des symboles numériques circulaires et un motif d'arrière-plan répétitif pour distinguer chaque dent, comme le montre la figure 4. Créez des marqueurs d'image de haute qualité à l'aide le moteur Vuforia (logiciel de création de marqueurs AR), et créez et enregistrez des marqueurs d'image à l'aide du moteur Unity après avoir reçu un taux de reconnaissance de cinq étoiles pour un type d'image.Le modèle dentaire 3D est progressivement lié aux marqueurs d'image, et sa position et sa taille sont déterminées en fonction des marqueurs.Utilise le moteur Unity et les applications Android pouvant être installées sur les appareils mobiles.
Balise d'image.Ces photographies montrent les marqueurs d'image utilisés dans cette étude, que l'appareil photo de l'appareil mobile a reconnus par type de dent (numéro dans chaque cercle).a : première molaire de la mandibule ;b : première prémolaire de la mandibule ;c : première molaire maxillaire ;d : canine maxillaire.
Les participants ont été recrutés dans le cours pratique de première année sur la morphologie dentaire du Département d'hygiène dentaire de l'Université Seong, Gyeonggi-do.Les participants potentiels ont été informés des points suivants : (1) La participation est volontaire et n'inclut aucune rémunération financière ou académique ;(2) Le groupe témoin utilisera des modèles en plastique et le groupe expérimental utilisera une application mobile AR ;(3) l'expérience durera trois semaines et impliquera trois dents ;(4) Les utilisateurs d'Android recevront un lien pour installer l'application et les utilisateurs d'iOS recevront un appareil Android sur lequel AR-TCPT est installé ;(5) AR-TCTP fonctionnera de la même manière sur les deux systèmes ;(6) Attribuez au hasard le groupe témoin et le groupe expérimental ;(7) La sculpture des dents sera réalisée dans différents laboratoires ;(8) Après l'expérimentation, 22 études seront menées ;(9) Le groupe témoin peut utiliser AR-TCPT après l'expérience.Au total, 52 participants se sont portés volontaires et un formulaire de consentement en ligne a été obtenu de chaque participant.Les groupes témoin (n = 26) et expérimental (n = 26) ont été répartis au hasard à l'aide de la fonction aléatoire de Microsoft Excel (2016, Redmond, États-Unis).La figure 5 montre le recrutement des participants et la conception expérimentale dans un organigramme.
Un modèle d'étude pour explorer les expériences des participants avec des modèles en plastique et des applications de réalité augmentée.
À partir du 27 mars 2023, le groupe expérimental et le groupe témoin ont utilisé l’AR-TCPT et des modèles en plastique pour sculpter respectivement trois dents pendant trois semaines.Les participants ont sculpté des prémolaires et des molaires, dont une première molaire mandibulaire, une première prémolaire mandibulaire et une première prémolaire maxillaire, toutes présentant des caractéristiques morphologiques complexes.Les canines maxillaires ne sont pas incluses dans la sculpture.Les participants disposent de trois heures par semaine pour se faire une dent.Après fabrication de la dent, les modèles plastiques et les marqueurs d’image des groupes témoin et expérimental, respectivement, ont été extraits.Sans reconnaissance d'étiquette d'image, les objets dentaires 3D ne sont pas améliorés par AR-TCTP.Pour éviter l’utilisation d’autres outils de pratique, les groupes expérimentaux et témoins ont pratiqué la sculpture des dents dans des salles séparées.Un feedback sur la forme des dents a été fourni trois semaines après la fin de l'expérience afin de limiter l'influence des instructions de l'enseignant.Le questionnaire a été administré après la coupe des premières molaires mandibulaires au cours de la troisième semaine d'avril.Un questionnaire modifié de Sanders et al.Alfala et coll.utilisé 23 questions de [26].[27] ont évalué les différences de forme du cœur entre les instruments de pratique.Cependant, dans cette étude, un élément destiné à une manipulation directe à chaque niveau a été exclu de l'étude d'Alfalah et al.[27].Les 22 éléments utilisés dans cette étude sont présentés dans le tableau 1. Les groupes témoin et expérimental avaient respectivement des valeurs α de Cronbach de 0,587 et 0,912.
L'analyse des données a été réalisée à l'aide du logiciel statistique SPSS (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA).Un test de signification bilatéral a été réalisé avec un niveau de signification de 0,05.Le test exact de Fisher a été utilisé pour analyser les caractéristiques générales telles que le sexe, l'âge, le lieu de résidence et l'expérience en sculpture dentaire afin de confirmer la répartition de ces caractéristiques entre les groupes témoin et expérimental.Les résultats du test de Shapiro-Wilk ont montré que les données de l'enquête n'étaient pas distribuées normalement (p < 0,05).Par conséquent, le test non paramétrique de Mann-Whitney U a été utilisé pour comparer les groupes témoin et expérimental.
Les outils utilisés par les participants lors de l'exercice de sculpture des dents sont illustrés à la figure 6. La figure 6a montre le modèle en plastique et les figures 6b à d montrent l'AR-TCPT utilisé sur un appareil mobile.AR-TCPT utilise la caméra de l'appareil pour identifier les marqueurs d'image et affiche un objet dentaire 3D amélioré sur l'écran que les participants peuvent manipuler et observer en temps réel.Les boutons « Suivant » et « Précédent » de l'appareil mobile permettent d'observer en détail les étapes de sculpture et les caractéristiques morphologiques des dents.Pour créer une dent, les utilisateurs d’AR-TCPT comparent séquentiellement un modèle 3D amélioré de la dent à l’écran avec un bloc de cire.
Entraînez-vous à sculpter les dents.Cette photographie montre une comparaison entre la pratique traditionnelle de sculpture dentaire (TCP) utilisant des modèles en plastique et la pratique étape par étape du TCP utilisant des outils de réalité augmentée.Les étudiants peuvent regarder les étapes de sculpture 3D en cliquant sur les boutons Suivant et Précédent.a : Modèle en plastique dans un ensemble de modèles étape par étape pour sculpter les dents.b : TCP utilisant un outil de réalité augmentée sur le premier étage de la première prémolaire mandibulaire.c : TCP utilisant un outil de réalité augmentée lors de la dernière étape de la formation de la première prémolaire mandibulaire.d : Processus d’identification des crêtes et des rainures.IM, étiquette d'image ;MD, appareil mobile ;NSB, bouton « Suivant » ;PSB, bouton « Précédent » ;SMD, support pour appareil mobile ;TC, machine à graver dentaire;W, bloc de cire
Il n'y avait pas de différences significatives entre les deux groupes de participants sélectionnés au hasard en termes de sexe, d'âge, de lieu de résidence et d'expérience en sculpture dentaire (p > 0,05).Le groupe témoin était composé de 96,2 % de femmes (n = 25) et de 3,8 % d'hommes (n = 1), alors que le groupe expérimental était composé uniquement de femmes (n = 26).Le groupe témoin était composé de 61,5 % (n = 16) de participants âgés de 20 ans, 26,9 % (n = 7) de participants âgés de 21 ans et 11,5 % (n = 3) de participants âgés de ≥ 22 ans, puis le groupe témoin expérimental Le groupe était composé de 73,1 % (n = 19) de participants âgés de 20 ans, 19,2 % (n = 5) de participants âgés de 21 ans et 7,7 % (n = 2) de participants âgés de ≥ 22 ans.En termes de résidence, 69,2 % (n=18) du groupe témoin vivaient à Gyeonggi-do et 23,1 % (n=6) à Séoul.En comparaison, 50,0 % (n = 13) du groupe expérimental vivaient à Gyeonggi-do et 46,2 % (n = 12) à Séoul.La proportion de groupes témoins et expérimentaux vivant à Incheon était respectivement de 7,7 % (n = 2) et 3,8 % (n = 1).Dans le groupe témoin, 25 participants (96,2 %) n’avaient aucune expérience en matière de sculpture dentaire.De même, 26 participants (100 %) du groupe expérimental n’avaient aucune expérience préalable en matière de sculpture dentaire.
Le tableau 2 présente des statistiques descriptives et des comparaisons statistiques des réponses de chaque groupe aux 22 éléments de l'enquête.Il y avait des différences significatives entre les groupes dans les réponses à chacun des 22 éléments du questionnaire (p < 0,01).Par rapport au groupe témoin, le groupe expérimental avait des scores moyens plus élevés sur les 21 éléments du questionnaire.Ce n'est qu'à la question 20 (Q20) du questionnaire que le groupe témoin a obtenu un score supérieur à celui du groupe expérimental.L'histogramme de la figure 7 affiche visuellement la différence des scores moyens entre les groupes.Tableau 2;La figure 7 montre également les résultats de l'expérience utilisateur pour chaque projet.Dans le groupe témoin, l’élément ayant obtenu le score le plus élevé avait la question Q21 et l’élément ayant le score le plus faible avait la question Q6.Dans le groupe expérimental, l’élément ayant obtenu le score le plus élevé avait la question Q13 et l’élément ayant le score le plus faible avait la question Q20.Comme le montre la figure 7, la plus grande différence de moyenne entre le groupe témoin et le groupe expérimental est observée à Q6, et la plus petite différence est observée à Q22.
Comparaison des scores du questionnaire.Graphique à barres comparant les scores moyens du groupe témoin utilisant le modèle plastique et du groupe expérimental utilisant l'application de réalité augmentée.AR-TCPT, un outil de pratique de sculpture dentaire basé sur la réalité augmentée.
La technologie AR devient de plus en plus populaire dans divers domaines de la dentisterie, notamment l'esthétique clinique, la chirurgie buccale, la technologie de restauration, la morphologie et l'implantologie dentaires, ainsi que la simulation [28, 29, 30, 31].Par exemple, Microsoft HoloLens fournit des outils avancés de réalité augmentée pour améliorer l’enseignement dentaire et la planification chirurgicale [32].La technologie de réalité virtuelle fournit également un environnement de simulation pour l'enseignement de la morphologie dentaire [33].Bien que ces visiocasques technologiquement avancés et dépendants du matériel ne soient pas encore largement disponibles dans l'enseignement dentaire, les applications mobiles de RA peuvent améliorer les compétences en matière d'application clinique et aider les utilisateurs à comprendre rapidement l'anatomie (34, 35).La technologie AR peut également accroître la motivation et l'intérêt des étudiants pour l'apprentissage de la morphologie dentaire et offrir une expérience d'apprentissage plus interactive et plus engageante [36].Les outils d’apprentissage en réalité augmentée aident les étudiants à visualiser des procédures dentaires complexes et l’anatomie en 3D [37], ce qui est essentiel pour comprendre la morphologie dentaire.
L’impact des modèles dentaires en plastique imprimés en 3D sur l’enseignement de la morphologie dentaire est déjà meilleur que celui des manuels contenant des images et des explications en 2D [38].Cependant, la numérisation de l’éducation et les progrès technologiques ont rendu nécessaire l’introduction de divers dispositifs et technologies dans les soins de santé et l’enseignement médical, y compris l’enseignement dentaire [35].Les enseignants sont confrontés au défi d’enseigner des concepts complexes dans un domaine dynamique et en évolution rapide [39], qui nécessite l’utilisation de divers outils pratiques en plus des modèles traditionnels en résine dentaire pour aider les étudiants dans la pratique de la sculpture dentaire.Par conséquent, cette étude présente un outil AR-TCPT pratique qui utilise la technologie AR pour aider à la pratique de la morphologie dentaire.
La recherche sur l'expérience utilisateur des applications AR est essentielle pour comprendre les facteurs influençant l'utilisation du multimédia [40].Une expérience utilisateur positive en RA peut déterminer l’orientation de son développement et de son amélioration, y compris son objectif, sa facilité d’utilisation, son bon fonctionnement, l’affichage des informations et son interaction [41].Comme le montre le tableau 2, à l'exception du Q20, le groupe expérimental utilisant AR-TCPT a reçu des notes d'expérience utilisateur plus élevées que le groupe témoin utilisant des modèles en plastique.Par rapport aux modèles en plastique, l’expérience de l’utilisation de l’AR-TCPT dans la pratique de la sculpture dentaire a été très appréciée.Les évaluations comprennent la compréhension, la visualisation, l'observation, la répétition, l'utilité des outils et la diversité des perspectives.Les avantages de l'utilisation d'AR-TCPT incluent une compréhension rapide, une navigation efficace, un gain de temps, le développement de compétences de gravure précliniques, une couverture complète, un apprentissage amélioré, une dépendance réduite aux manuels scolaires et la nature interactive, agréable et informative de l'expérience.AR-TCPT facilite également l'interaction avec d'autres outils de pratique et fournit des vues claires sous plusieurs perspectives.
Comme le montre la figure 7, AR-TCPT a proposé un point supplémentaire à la question 20 : une interface utilisateur graphique complète montrant toutes les étapes de la sculpture dentaire est nécessaire pour aider les étudiants à réaliser la sculpture dentaire.La démonstration de l’ensemble du processus de sculpture dentaire est essentielle pour développer les compétences en sculpture dentaire avant de traiter les patients.Le groupe expérimental a reçu le score le plus élevé à la question Q13, une question fondamentale liée au développement des compétences en sculpture dentaire et à l'amélioration des compétences d'utilisation avant de traiter les patients, soulignant le potentiel de cet outil dans la pratique de la sculpture dentaire.Les utilisateurs souhaitent appliquer les compétences acquises en milieu clinique.Cependant, des études de suivi sont nécessaires pour évaluer le développement et l’efficacité des compétences réelles en matière de sculpture dentaire.La question 6 demandait si des modèles en plastique et AR-TCTP pouvaient être utilisés si nécessaire, et les réponses à cette question montraient la plus grande différence entre les deux groupes.En tant qu'application mobile, AR-TCPT s'est avéré plus pratique à utiliser que les modèles en plastique.Cependant, il reste difficile de prouver l’efficacité pédagogique des applications AR en se basant uniquement sur l’expérience utilisateur.D'autres études sont nécessaires pour évaluer l'effet de l'AR-TCTP sur les comprimés dentaires finis.Cependant, dans cette étude, les notes élevées d’AR-TCPT en matière d’expérience utilisateur indiquent son potentiel en tant qu’outil pratique.
Cette étude comparative montre que l'AR-TCPT peut être une alternative ou un complément précieux aux modèles en plastique traditionnels dans les cabinets dentaires, car il a reçu d'excellentes notes en termes d'expérience utilisateur.Cependant, pour déterminer sa supériorité, il faudra une quantification plus approfondie par les instructeurs de l'os sculpté intermédiaire et final.En outre, l’influence des différences individuelles dans les capacités de perception spatiale sur le processus de sculpture et sur la dent finale doit également être analysée.Les capacités dentaires varient d’une personne à l’autre, ce qui peut affecter le processus de sculpture et la dent finale.Par conséquent, des recherches supplémentaires sont nécessaires pour prouver l’efficacité de l’AR-TCPT en tant qu’outil pour la pratique de la sculpture dentaire et pour comprendre le rôle modulateur et médiateur de l’application de l’AR dans le processus de sculpture.Les recherches futures devraient se concentrer sur l’évaluation du développement et de l’évaluation d’outils de morphologie dentaire utilisant la technologie avancée HoloLens AR.
En résumé, cette étude démontre le potentiel de l'AR-TCPT en tant qu'outil pour la pratique de la sculpture dentaire, car il offre aux étudiants une expérience d'apprentissage innovante et interactive.Par rapport au groupe modèle en plastique traditionnel, le groupe AR-TCPT a montré des scores d'expérience utilisateur nettement plus élevés, notamment des avantages tels qu'une compréhension plus rapide, un apprentissage amélioré et une dépendance réduite aux manuels scolaires.Grâce à sa technologie familière et à sa facilité d'utilisation, AR-TCPT offre une alternative prometteuse aux outils en plastique traditionnels et peut aider les débutants en sculpture 3D.Cependant, des recherches supplémentaires sont nécessaires pour évaluer son efficacité pédagogique, notamment son impact sur les capacités de sculpture des individus et la quantification des dents sculptées.
Les ensembles de données utilisés dans cette étude sont disponibles en contactant l'auteur correspondant sur demande raisonnable.
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Heure de publication : 25 décembre 2023