Une nouvelle éditoriale co-écrite par un membre du corps professoral de l'école des infirmières de l'Université du Colorado soutient que la pénurie grave et croissante de professeurs infirmiers à l'échelle nationale peut être partiellement abordée par la pratique réflexive, ou prendre le temps d'analyser et d'évaluer les résultats pour considérer des options alternatives. Actions futures. Ceci est une leçon d'histoire. En 1973, l'écrivain Robert Heinlein a écrit: "Une génération qui ignore l'histoire n'a ni un passé ni un avenir."
Les auteurs de l'article disent que «la culture de l'habitude de réflexion aide à développer l'intelligence émotionnelle dans la conscience de soi, à repenser consciemment des actions, à développer une perspective plus positive et à voir la vue d'ensemble, soutenant ainsi plutôt que d'épuiser ses ressources intérieures.»
Éditorial, «Reflective Practice for Teachers: Créer des environnements académiques florissants», par Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, Université du Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Université de Caroline du Nord à la Chapel Hill School of Nursing, a co-écrit cet éditorial dans le Journal of Nursing Education de juillet 2023.
Les auteurs mettent en évidence la pénurie d'infirmières et d'infirmières éducatrices aux États-Unis. Les experts ont constaté que le nombre d'infirmières avait chuté de plus de 100 000 entre 2020 et 2021, la plus grande baisse de quatre décennies. Les experts prédisent également qu'en 2030, «30 États auront de graves pénuries d'infirmières autorisées». Une partie de cette pénurie est due à une pénurie d'enseignants.
Selon l'American Association of Colleges of Nursing (AACN), les écoles de soins infirmiers rejettent 92 000 étudiants qualifiés en raison de contraintes budgétaires, de la concurrence accrue pour les emplois cliniques et les pénuries de professeurs. L'AACN a constaté que le taux d'inoccupation national des professeurs de soins infirmiers était de 8,8%. La recherche a montré que les problèmes de charge de travail, les demandes d'enseignement, le chiffre d'affaires du personnel et l'augmentation des demandes des élèves contribuent à l'épuisement professionnel. La recherche montre que la fatigue peut entraîner une diminution de l'engagement, de la motivation et de la créativité.
Certains États, comme le Colorado, offrent un crédit d'impôt de 1 000 $ aux professionnels de la santé qui souhaitent enseigner. Mais Armstrong et Sherwood soutiennent qu'un moyen plus significatif d'améliorer la culture des enseignants se fait par la pratique réflexive.
«Il s'agit d'une stratégie de croissance largement acceptée qui regarde en arrière, examinant de manière critique l'expérience pour considérer les alternatives pour les situations futures», écrivent les auteurs.
«La pratique réfléchie est une approche délibérée, réfléchie et systématique pour comprendre une situation en décrivant des événements importants, en demandant comment ils s'adaptent à ses croyances, valeurs et pratiques.»
En fait, la recherche montre que les étudiants en soins infirmiers utilisent avec succès la pratique réflexive depuis des années pour «réduire le stress et l'anxiété et améliorer leur apprentissage, leur compétence et leur conscience de soi».
Les enseignants devraient désormais également essayer de s'engager dans une pratique de réflexion formelle en petits groupes ou de manière informelle, en pensant ou en écrivant sur les problèmes et les solutions potentielles, selon les auteurs. Les pratiques de réflexion individuelles des enseignants peuvent conduire à des pratiques collectives et partagées pour la communauté plus large des enseignants. Certains enseignants font des exercices de réflexion une partie régulière des réunions des enseignants.
«Lorsque chaque membre du corps professoral s'efforce d'augmenter la conscience de soi, la personnalité de toute la profession infirmière peut changer», disent les auteurs.
Les auteurs suggèrent que les enseignants essaient cette pratique de trois manières: avant de s'engager dans un plan, à se réunir pour coordonner les activités et le débriefing pour voir ce qui s'est bien passé et ce qui peut être amélioré dans les situations futures.
Selon les auteurs, la réflexion peut fournir aux enseignants une «perspective plus large et plus profonde de la compréhension» et une «perspicacité profonde».
Les leaders de l'éducation disent que la réflexion à travers une pratique généralisée aidera à créer un alignement plus clair entre les valeurs des enseignants et leur travail, permettant idéalement aux enseignants de continuer à enseigner la prochaine génération de travailleurs de la santé.
«Parce qu'il s'agit d'une pratique éprouvée et de confiance pour les étudiants en soins infirmiers, il est temps pour les infirmières d'exploiter les trésors de cette tradition à leur propre avantage», a déclaré Armstrong et Sherwood.
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Heure du poste: nov-21-2023